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Text File  |  2007-02-04  |  18KB  |  444 lines
  1.  
  2.                          ╘┼┴├╚┼╥╙' ╨╔/├┴╠
  3.                                  
  4.        ╨╥╧╟╥┴══┼─ ╔╬╙╘╥╒├╘╔╧╬ / ├╧═╨╒╘┼╥ ┴╙╙╔╙╘┼─ ╠┼┴╥╬╔╬╟
  5.                                  
  6.                                  
  7.                             ╥.┼.┬┘┼╥╙
  8.                            ╘╥╒╥╧, ╬.╙.
  9.                                1985
  10.                                  
  11.                                  
  12.                                  
  13.                                  
  14.                         ╘┼┴├╚┼╥╙'  ╨╔/├┴╠
  15.  
  16. ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠ WILL MAKE IT EASY FOR  YOU  TO  PRESENT  WRITTEN
  17. MATERIAL,  QUIZZES,  TESTS,  AND PROGRAMMED LEARNING MATERIAL  TO
  18. YOUR STUDENTS. ┴LTHOUGH THE PROGRAM WILL MAKE IT EASY TO  PRESENT
  19. MATERIAL, THE REAL  WORK  OF  COMPOSING  OR  FINDING  APPROPRIATE
  20. MATERIAL CANNOT BE DONE  BY  A  MACHINE.   ╞OR  THIS  REASON  THE
  21. PROGRAMS PRESENTED BY ╨╔/├┴╠ WILL ONLY BE AS GOOD AS THE  TEACHER
  22. WHO AUTHORS THE LESSONS.
  23.  
  24. ┘OU CAN THINK OF ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠ AS A PROGRAM TO HELP  YOU  PLAN
  25. TEACH YOUR LESSON.  ╘HE ╨╔/├┴╠ PROGRAM (╨ROGRAMMED ╔NSTRUCTION  /
  26. ├OMPUTER ┴SSISTED ╠EARNING) IS THE ONLY  PART  THAT  IS  ACTUALLY
  27. USED BY THE STUDENTS.  ╔T USES THE MATERIAL YOU COMPOSE WHEN  YOU
  28. USE ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠.
  29.  
  30. ╠ET'S LOOK AT THE ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠ PROGRAM AND SEE  WHAT  IT  CAN
  31. DO.
  32.  
  33. ╘HIS PROGRAM WILL RUN ON A 32╦ ╨┼╘ AS WELL AS  ON  THE  ├OMMODORE
  34. 64. ╔F YOU ARE  USING  IT  ON  A  '64,   YOU  WILL  BE  GIVEN  AN
  35. OPPORTUNITY TO SELECT THE COLORS YOU WOULD LIKE  FOR  BACKGROUND,
  36. BORDER,  AND CHARACTERS.   ╘HE  STUDENTS,  WHEN  THEY  RUN  THEIR
  37. PROGRAM,  WILL BE GIVEN THE SAME CHOICE AND WILL  ALSO  HAVE  THE
  38. OPTION OF CHANGING COLORS EACH TIME  A  '╨RESS  ├   TO  CONTINUE'
  39. MESSAGE APPEARS DURING THE PROGRAM.  ┼ACH OF THE COLORS IS  GIVEN
  40. A NUMBER.  ╙INCE SOME COMBINATIONS OF COLORS ARE MUCH BETTER THAN
  41. OTHERS,  YOU MAY WISH TO MAKE NOTES  ON  WHICH  COMBINATIONS  ARE
  42. BEST,  AND MAKE RECOMMENDATIONS ON THIS TO YOUR STUDENTS.
  43.  
  44. ┴FTER THE COLORS ARE SELECTED THE '═AIN ═ENU'  WILL  APPEAR.   ╔T
  45. WILL LOOK LIKE THIS:
  46.  
  47.                       ---═AIN ═ENU---
  48.                    ╫RITE ╬EW ╤UESTIONS
  49.                    ┼DIT ╤UESTIONS
  50.                    ╙AVE ╤UESTIONS
  51.                    ╠OAD ╫╤UESTIONS
  52.                    ╨RINT ╤UESTIONS
  53.                    ═ARKS OF ╙TUDENTS
  54.                    ╔NSTRUCTIONS
  55.                    ╤UIT
  56.                    24979 ┬YTES ╞REE
  57.                    ╘YPE A ╠ETTER.
  58.  
  59.  
  60.  
  61.  
  62. ╫E  WILL  LOOK  AT  EACH  OPTION,   BEGINNING  WITH  '╫RITE   ╬EW
  63. ╤UESTIONS'.  ╘HIS IS THE 'BIGGIE'.  ┴LL OF THE OTHER  THINGS  THE
  64. PROGRAM WILL DO DEPEND DIRECTLY OR INDIRECTLY ON THIS ONE.   ╫HEN
  65. YOU SELECT THIS OPTION YOU WILL SEE SOMETHING LIKE THE FOLLOWING:
  66.  
  67.      ╒SE THE BACK ARROW   TO GO BACK TO THE 
  68.      PREVIOUS QUESTION.
  69.      ╒SE CAPITALS WHERE NECESSARY, AND SPACES
  70.      TO FORMAT.(MAX.254 LETTERS)
  71.      ╘YPE '@' TO QUIT..
  72.      ╒SE THE ─┼╠ KEY TO MAKE CORRECTIONS.
  73.      ╘YPE QUESTION (OR MESSAGE) NUMBER 'X'
  74.      ╒SE ╥┼╘╒╥╬ WHEN QUESTION IS COMPLETE.
  75.  
  76. ╘HIS MESSAGE WILL BE  ON  THE  SCREEN  WHILE  YOU  TYPE  IN  YOUR
  77. QUESTION OR MESSAGE.  ┘OUR QUESTION OR MESSAGE MAY BE UP  TO  254
  78. CHARACTERS LONG SO THIS MEANS THAT  YOU  MAY  TYPE  ABOUT  6  1/4
  79. LINES. ╨UNCTUATION MARKS (EXCEPT THE "QUOTE") MAY BE USED AND YOU
  80. MAY ALSO USE ├╥╙╥ UP,  DOWN,  LEFT,  AND RIGHT,   AND  THE  SPACE
  81. BAR TO FORMAT YOUR MESSAGE OR QUESTION.  ╔F THIS SECTION IS TO BE
  82. A QUESTION,  YOU HAVE CONSIDERABLE FLEXABILITY IN  FORMATING  THE
  83. TYPE OF QUESTION YOU WISH TO USE: EG.
  84.  
  85. ---- ╘HIS IS A TRUE/FALSE QUESTION. (TYPE T OR F)
  86.  
  87. ---- ╘HIS IS A FILL-IN-THE-  TYPE QUESTION.
  88.  
  89. ---- ╘HIS QUESTION IS :
  90.        A) TRUE/FALSE
  91.        B) FILL-IN-THE-BLANKS
  92.        C) MULTIPLE CHOICE
  93.        D) NONE OF THE ABOVE
  94.  
  95. (╬OTE THAT WHEN TYPING FILL-IN-THE-BLANKS QUESTIONS ON  THE  ╨┼╘,
  96. THE SHIFTED '$'  MAKES  A  GOOD  BLANK.    ╧N  THE  ├64  USE  THE
  97. ├OMMODORE KEY AND '@'.)
  98.  
  99. ╥EVERSE CHARACTERS MAY BE USED TO HIGHLIGHT PARTICULAR WORDS.  ┬┼
  100. ├┴╥┼╞╒╠ NOT TO PRESS ╥┼╘╒╥╬ AT THE END OF THE LINE,   SINCE  THIS
  101. WILL ENTER THE QUESTION AND GO ON TO THE NEXT PART.   ╒SE  ╥┼╘╒╥╬
  102. ONLY WHEN YOU ARE FINISHED WITH THAT QUESTION.
  103.  
  104.  
  105.  
  106.  
  107. ╫HEN YOU PRESS ╥┼╘╒╥╬ YOU WILL SEE SOMETHING LIKE THIS:
  108.  
  109.      ╘YPE YOUR REMEDIAL MESSAGE OR HINT TO
  110.      BE GIVEN IF STUDENT ANSWERS QUESTION 'X'
  111.      INCORRECTLY.(MAX.254 LETTERS)
  112.      ═ESSAGE WILL BE PRESENTED TO STUDENT
  113.      AND THEN ANOTHER TRY WILL BE ALLOWED.
  114.      ╔F MESSAGE NOT REQUIRED USE '/' AND ╥┼╘╒╥╬
  115.  
  116. ╔N MANY DRILL AND PRACTICE TYPE QUESTIONS YOU WILL NOT NEED  THIS
  117. FIELD AT  ALL  SO  YOU  WOULD  JUST  HIT  BACKSLASH  AND  ╥┼╘╒╥╬.
  118. ╚OWEVER,   THIS  FEATURE  CAN  BE  VERY  USEFUL   IN   PROGRAMMED
  119. INSTRUCTION TYPE MATERIALS SINCE THE STUDENT WILL ONLY  SEE  THIS
  120. PART IF THE QUESTION IS ANSWERED INCORRECTLY.  ┘OU CAN  USE  THIS
  121. FIELD TO GIVE THE STUDENT SOME  ADDITIONAL  INFORMATION  TO  HELP
  122. HIM/HER ARRIVE AT THE CORRECT ANSWER.  ┬Y THIS MEANS  THE  LESSON
  123. MAY BE DESIGNED TO MOVE IN SMALL STEPS FOR  THE  STUDENT  WHO  IS
  124. HAVING DIFFICULTY,  AND SKIP SOME DETAILED  INFORMATION  FOR  THE
  125. STUDENT WHO DOES NOT NEED EXTRA HELP.  ╔F THIS SECTION FOLLOWS  A
  126. MESSAGE RATHER THAN A QUESTION THEN  YOU  SHOULD  USE  /  ╥┼╘╒╥╬.
  127. ┴FTER YOU DO THIS PART AND PRESS ╥┼╘╒╥╬ YOU WILL BE READY TO TYPE
  128. THE ANSWER FIELD.  ╔T WILL LOOK LIKE THIS:
  129.  
  130.      ╘YPE EACH OF THE ANSWERS YOU WOULD
  131.      ACCEPT,  FOR THIS QUESTION. ╙EPARATE EACH
  132.      WITH AN ASTERISK *.(BUT NO SPACES)
  133.      ╒SE / AND ╥┼╘╒╥╬ IF ANSWER NOT REQ'D.
  134.      ╘HE LAST * MAY BE FOLLOWED BY A MESSAGE
  135.      OF HELP,  ENCOURAGEMENT, ETC.
  136.  
  137.  
  138. ╔F YOU HAD TYPED A MESSAGE RATHER  THAN  A  QUESTION  (TWO  STEPS
  139. BACK),  THEN OBVIOUSLY YOU WOULD NOT NEED AN ANSWER FIELD SO  YOU
  140. WOULD USE THE / AGAIN.  ╘HIS ANSWER FIELD  HAS  SEVERAL  FEATURES
  141. WHICH CAN ASSIST IN TESTING AND TEACHING.  ╞IRST OF ALL  REMEMBER
  142. THAT,  LIKE THE PREVIOUS FIELD,  THE STUDENT WILL ONLY  SEE  THIS
  143. IF A QUESTION IS  ANSWERED  INCORRECTLY.   ┴LL  OF  THE  POSSIBLE
  144. CORRECT ANSWERS SHOULD BE TYPED IN AND  SEPARATED  BY  ASTERISKS.
  145. ╞OR EXAMPLE IF YOUR QUESTION  WAS  '╫HAT  IS  THE  MOST  EASTERLY
  146. PROVINCE IN ├ANADA?',  THEN YOUR ANSWER  FIELD  MIGHT  LOOK  LIKE
  147. THIS:
  148. ╬EWFOUNDLAND*╬FLD.*╬FLD* 
  149.  
  150. ╘HE LAST * COULD ALSO BE FOLLOWED BY ANY  COMMENTS  YOU  WISH  TO
  151. MAKE TO THE STUDENT WHO HAD THE QUESTION  WRONG.  ╔F  THE  'HELP'
  152. FIELD WAS ALREADY USED  THEN  THIS  MEANS  THE  STUDENT  HAD  THE
  153. QUESTION WRONG A SECOND TIME IN SPITE OF THE EXTRA HELP GIVEN. ╔F
  154. THE 'HELP' FIELD CONTAINED ONLY A /,  THEN THE ANSWER FIELD WOULD
  155. BE SEEN AFTER THE FIRST  INCORRECT  RESPONSE.   ╔F  YOU  WISH  TO
  156. ACCEPT AN ANSWER AS CORRECT WITHOUT A CAPITAL LETTER AS  WELL  AS
  157. WITH  A  CAPITAL,   YOU  MUST  PUT  BOTH  IN  YOUR  ANSWER  FIELD
  158. (EG.╬FLD.*NFLD.*╬FLD*NFLD*).
  159.  
  160.  
  161.  
  162.  
  163. ┴FTER TYPING YOUR ANSWER FIELD AND PRESSING ╥┼╘╒╥╬,  YOU WILL  BE
  164. PRESENTED WITH THE SAME MESSAGE AS YOU SAW AT  THE  BEGINNING  OF
  165. QUESTION 1.  ╘HIS TIME,  HOWEVER IT WILL BE ASKING  YOU  TO  TYPE
  166. YOUR MESSAGE OR QUESTION FOR QUESTION 2.  ╘HE THREE STEPS WILL BE
  167. REPEATED,  IN THIS ORDER;  'QUESTION OR  MESSAGE',  'HELP',   AND
  168. 'ANSWER' FIELD.  ╘HIS WILL BE REPEATED FOR FIFTY TIMES  OR  UNTIL
  169. YOU INPUT A '@' AS YOUR LAST QUESTION.  ╔F YOU MAKE A MISTAKE YOU
  170. MAY BACK UP AND DO A QUESTION OVER OR YOU MAY RETURN TO THE  MENU
  171. BY USING '@' IN PLACE OF THE NEXT QUESTION.  ╘HEN YOU MAY USE THE
  172. ┼DIT ╤UESTIONS OPTION TO MAKE CORRECTIONS.
  173.  
  174.  
  175.  
  176. ┼DIT ╤UESTIONS
  177.  
  178. ╫HEN YOU SELECT THIS FROM THE MAIN MENU  YOU  WILL  BE  TAKEN  TO
  179. ANOTHER MENU WHICH WILL GIVE YOU THE FOLLOWING OPTIONS:
  180.  
  181.          ├HANGE A ╤UESTION
  182.          ┴DD A ╤UESTION
  183.          ─ELETE A ╤UESTION
  184.          ╔NSERT A ╤UESTION
  185.  
  186. ╘HE FIRST THREE OF THESE  ARE  VERY  STRAIGHT  FORWARD  AND  SELF
  187. EXPLANATORY.  ╘O CHANGE OR DELETE A QUESTION YOU WILL  OF  COURSE
  188. NEED TO KNOW THE NUMBER OF THE QUESTION.  ╚OWEVER,   IF  YOU  ARE
  189. NOT SURE,  YOU MAY TRY A NUMBER AND THEN ANSWER 'N' WHEN YOU  ARE
  190. ASKED IF THE QUESTION SHOWN IS TO BE CHANGED OR DELETED.  ┘OU MAY
  191. CHOOSE TO  CHANGE  THE  QUESTION,   THE  'HELP'  FIELD,   OR  THE
  192. 'ANSWER' FIELD.
  193.  
  194. ╘HE ╔NSERT OPTION IS A LITTLE MORE  COMPLEX.   ╘HIS  OPTION  WILL
  195. FIRST ASK YOU WHERE YOU WISH TO INSERT A NEW QUESTION (IE.  AFTER
  196. WHICH QUESTION). ╧NCE YOU HAVE FOUND THE RIGHT PLACE,  AND  AGREE
  197. TO INSERT,   THE PROGRAM WILL OPEN UP A SPACE IN THE DATA AT THAT
  198. POINT AND PUT IN A 'DUMMY LINE'  OR  FILLER  IN  THE  'QUESTION',
  199. 'HELP',  AND 'ANSWER' FIELDS FOR THE NEW QUESTION.  ┘OU MUST THEN
  200. USE THE ├HANGE A ╤UESTION OPTION TO PUT YOUR  NEW  MATERIAL  INTO
  201. EACH OF THE THREE  FIELDS.   ╔F  YOUR  LESSON  MATERIAL  IS  WELL
  202. PLANNED YOU MAY NEVER HAVE TO USE THIS OPTION BUT IT IS USEFUL TO
  203. HAVE 'JUST IN CASE'.
  204.  
  205.  
  206.  
  207. ╙AVE ╤UESTIONS
  208.  
  209. ╤UESTIONS YOU HAVE WRITTEN OR LOADED MAY BE SAVED TO DISK  OR  TO
  210. TAPE.  ╔F YOU ARE USING TAPE IT WOULD BE A GOOD  IDEA  TO  USE  A
  211. SEPARATE DATA TAPE FOR EACH  LESSON.   ┘OU  COULD  ALSO  USE  THE
  212. REVERSE SIDE OF THE ╨╔/├┴╠ TAPE AS A DATA TAPE.  ┬E SURE TO LABEL
  213. EACH TAPE ON WHICH YOU SAVE A LESSON.  ╘HE PROGRAM WILL GIVE  YOU
  214. SOME TIPS ON NAMEING FILES  SO  THAT  THEY  CAN  BE  FOUND  AGAIN
  215. EASILY.  ┴LTHOUGH THE PROGRAM REMINDS YOU TO SAVE DISK  FILES  ON
  216. THE STUDENT DISK,  YOU COULD IF YOU WISH,  SAVE THE QUESTIONS  TO
  217. BOTH THE TEACHER'S AND THE STUDENT'S DISK.
  218.  
  219.  
  220.  
  221. ╠OAD ╤UESTIONS
  222.  
  223. ╘HIS OPTION WILL ALLOW YOU TO CHOOSE TAPE OR DISK.  ╔F YOU CHOOSE
  224. TAPE BE SURE THAT THE DESIRED QUESTION DATA  TAPE  IS  IN  PLACE,
  225. SINCE THE PROGRAM WILL LOAD THE FIRST DATA FILE IT FINDS.
  226. ╔F YOU ARE USING A DISK DRIVE THE PROGRAM WILL READ THE DISK  AND
  227. GIVE YOU A LIST OF ALL OF THE QUESTION FILES.  ┬E  SURE  TO  WAIT
  228. FOR THE '?' TO REAPPEAR AND THEN TYPE THE EXACT NAME OF THE  FILE
  229. YOU WISH TO LOAD.  ┴S EACH QUESTION IS LOADED A  NUMBER  WILL  BE
  230. PRINTED ON THE SCREEN;  THEN YOU WILL BE  RETURNED  TO  THE  ═AIN
  231. ═ENU. ┴T THIS POINT YOU MAY USE THE '┼DIT' OR OTHER OPTIONS,   TO
  232. MAKE CHANGES,  ADDITIONS,  AND SUCH,  TO  THE  QUESTIONS  NOW  IN
  233. MEMORY.
  234.  
  235.  
  236.  
  237. ╨RINT ╤UESTIONS
  238.  
  239. ╙INCE THE QUESTIONS ARE FORMATTED FOR THE  SCREEN,   RATHER  THAN
  240. THE PRINTER,  THE PRINT-OUT RESULTING FROM THIS OPTION  WILL  NOT
  241. BE 'BEAUTIFUL' BUT IT WILL GIVE YOU A HARD COPY OF  THE  MATERIAL
  242. IN MEMORY.
  243.  
  244.  
  245.  
  246. ═ARKS OF ╙TUDENTS
  247.  
  248. ╫HEN YOUR STUDENTS DO THE ╨╔/├┴╠ PROGRAM THEY WILL  BE  ASKED  TO
  249. GIVE THEIR NAME.  ╒PON COMPLETION OF  THE  PROGRAM  THE  COMPUTER
  250. WILL AUTOMATICALLY RECORD (DISK ONLY) THE NAME OF THE STUDENT AND
  251. THE MARK OBTAINED ON THE QUESTIONS ANSWERED.  ╫HEN YOU SELECT THE
  252. ═ARKS OF ╙TUDENTS OPTION YOU  MAY  'READ'  THE  NAMES  AND  MARKS
  253. ACCUMULATED,  OR YOU MAY CLEAR THE '═ARKSFILE' IN ORDER TO  BEGIN
  254. A NEW LIST.  ╘HESE MARKS CANNOT NORMALLY BE SEEN UNLESS  ONE  HAS
  255. ACCESS TO ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠.
  256.  
  257.  
  258.  
  259. ╔NSTRUCTIONS
  260.  
  261. ╘HIS OPTION WILL PRESENT THE FOLLOWING MESSAGE:
  262.  
  263.          ╨╔/├┴╠ AND ╘EACHERS' ╨╔/├┴╠ ARE FAIRLY
  264.          WELL EXPLAINED WITHIN THE PROGRAM.
  265.          ╚OWEVER, IF YOU LOAD ╨╔/├┴╠ AND THEN
  266.          CHOOSE 'INST' AS YOUR QUESTION FILE, YOU
  267.          WILL BE GIVEN A SHORT LESSON ON USING
  268.          THE PROGRAM.
  269.  
  270.          ╘HIS APPLIES TO DISK USERS ONLY.
  271.  
  272.  
  273.                                  
  274.                                  
  275.                                  
  276.             ╠┼╙╙╧╬ ╨╥┼╙┼╬╘┴╘╔╧╬ ╒╙╔╬╟ ╘┼┴├╚┼╥'╙ ╨╔/├┴╠
  277.  
  278.  
  279. ╘HE  POSSIBILITIES  FOR  LESSON  PRESENTATION   MAY   BE   BETTER
  280. VISUALIZED IF YOU THINK OF ╨╔/├┴╠ AS A SET OF INDIVIDUAL  SCREENS
  281. ( OR PAGES ),  EACH DIVIDED INTO THREE SECTIONS.  ╘HE  NUMBER  OF
  282. PAGES WILL BE LIMITED BY MEMORY AND THE AMOUNT  OF  MATERIAL  YOU
  283. TYPE IN. (╘HE PROGRAM IS SET UP TO ACCEPT 50  PAGES  BUT  CAN  BE
  284. EASILY MODIFIED BY CHANGING THE VALUE 'L=51',  NEAR THE BEGINNING
  285. OF THE PROGRAM.)
  286.  
  287. 1. ╘HE FIRST PART OF EACH SCREEN MAY BE EITHER A  QUESTION  OR  A
  288. MESSAGE.  ╫E WILL CALL THIS SECTION ╤ OR ═.
  289.  
  290. 2. ╘HE SECOND PART OF  EACH  SCREEN  (PAGE)  IS  A  'HELP'  (  ╚)
  291. SECTION.  ╘HIS SECTION MAY OR MAY NOT BE USED AND IS ONLY SEEN IF
  292. SECTION ONE IS  A  QUESTION  AND  IF  THE  QUESTION  IS  ANSWERED
  293. INCORRECTLY. ╔F '╚' IS USED,  THE STUDENT WILL BE  GIVEN  ANOTHER
  294. TRY AT THE QUESTION.  ╔F SECTION ONE IS  '═',   THEN  '╚'  SHOULD
  295. CONTAIN ONLY THE / (BACKSLASH) CHARACTER AND WILL NOT BE SEEN.
  296.  
  297. 3. ╘HE THIRD SECTION WE WILL CALL ┴N.  ╔T IS THE ANSWER  SECTION.
  298. ╔F SECTION ONE IS '═',  THEN '┴N' SHOULD  CONTAIN  ONLY  /,   AND
  299. WILL NOT BE SEEN.  ╔F SECTION ONE IS A QUESTION,  THEN  THE  '┴N'
  300. SECTION BECOMES A VERY IMPORTANT PART OF THE PROGRAM.  ╔T  SHOULD
  301. CONTAIN ALL OF THE POSSIBLE CORRECT ANSWERS. ╔T MAY ALSO BE  USED
  302. TO GIVE ADDITIONAL MESSAGES TO STUDENTS  WHO  GAVE  AN  INCORRECT
  303. ANSWER.  ╔T WILL NOT BE SEEN BY THE STUDENT UNLESS  THE  QUESTION
  304. IS ANSWERED INCORRECTLY ( ANSWERED INCORRECTLY TWICE, IF  '╚'  IS
  305. USED ).
  306.  
  307.  
  308.  
  309.  
  310.  
  311. ╠ET'S LOOK AT SOME OF THE POSSIBILITIES IN DIAGRAM FORM.
  312.  
  313.  
  314. ╙AMPLE 1                                
  315.                           ╔------------╔
  316.                           ╔     ═      ╔
  317.                           ╔  ═ESSAGE   ╔
  318.                           ╔------------╔
  319.     ╔------╔                    ╔                  ╔-------╔
  320.     ╔  ╚   ╔                    ╔                  ╔  ┴N   ╔
  321.     ╔      ╔                    ╔                  ╔       ╔
  322.     ╔  /   ╔                    ╔                  ╔   /   ╔
  323.     ╔------╔                    ╔                  ╔-------╔
  324.                                 ╔
  325.                                 ╔
  326. ╙AMPLE 2                        ╓
  327.  
  328.                         ╔----------------╔
  329.                         ╔       ╤        ╔
  330.                         ╔    ╤UESTION    ╔
  331.                         ╔----------------╔
  332.                                 ╔      ╔   WRONG   ╔----------╔
  333.       ╚                         ╔      ╔-----------╔    ┴N    ╔
  334.       /                         ╓                  ╔  ┴NSWER  ╔
  335.                               RIGHT              /-╔----------╔
  336.                                 ╔               /
  337.                                 ╔              /
  338.                                 ╔-------------/
  339. ╙AMPLE 3                        ╔
  340.                                 ╔
  341.                                 ╓
  342.                          ╔--------------╔
  343.                          ╔      ╤       ╔
  344.                        /-╔   ╤UESTION   ╔
  345.            /----------/  ╔--------------╔
  346.         / TRY AGAIN         ╔   ╔  ╔
  347.       /              ╓------╔   ╔  ╔----------╓
  348.  ╔----------╔      WRONG 1      ╔           WRONG 2  ╔---------╔
  349.  ╔    ╚     ╔ -------/          ╔             /------╔   ┴N    ╔
  350.  ╔ ═ESSAGE  ╔                   ╓                    ╔ ┴NSWER  ╔
  351.  ╔----------╔                RIGHT              -/-/ ╔---------╔
  352.                                 ╔              /
  353.                                 ╔/------------/
  354.                                 ╓
  355.  
  356.  
  357.  
  358.  
  359. ╨╠┴╬╬╔╬╟ ╠┼╙╙╧╬ ╨╥┼╙┼╬╘┴╘╔╧╬ ┬┘ '╙├╥┼┼╬ ═┴╨╨╔╬╟'
  360.  
  361.  
  362. ╒SING THE DIAGRAM  ON THE PREVIOUS PAGE,  ONE MAY  PLAN  OR  'MAP
  363. OUT' A LESSON OR PRESENTATION AS A SERIES OF SCREENS OR PAGES.
  364.  
  365. ╔F YOU WISHED TO GIVE ONE OR MORE PIECES OF INFORMATION YOU WOULD
  366. USE A PLAN LIKE ╙AMPLE 1.  ╘HIS COULD BE REPEATED SEVERAL TIMES.
  367.  
  368. ╔F  YOU  WISHED  TO  GIVE   A   SIMPLE   TRUE/FALSE   QUIZ,    OR
  369. FLASHCARD-TYPE DRILL AND PRACTICE EXERCISE,  YOU COULD USE A PLAN
  370. LIKE ╙AMPLE 2.
  371.  
  372. ╫ITH MORE DIFFICULT MATERIAL,  WHERE SOME STUDENTS MAY NEED  MORE
  373. HELP,  YOU COULD USE THE 'HELP' SECTION AS IN ╙AMPLE 3.
  374.  
  375. ╟REAT VERSATILITY IN PRESENTATIONS MAY BE ACHIEVED BY  SEQUENCING
  376. PAGES SIMILAR TO 1, 2, OR 3,  IN ANY ORDER YOU WISH.
  377.  
  378. ╔F YOU HAVE HAD NO TRAINING IN DEVELOING PROGRAMMED INSTRUCTIONAL
  379. MATERIALS YOU MAY WISH TO OBTAIN BOOKS ON THE  TOPIC  BEFORE  YOU
  380. 'PLUNGE IN'.  ╨ROGRAMMED BOOKS CAN ALSO BE A SOURCE OF IDEAS.
  381.  
  382.  
  383.  
  384.                         ─╥╔╠╠ ┴╬─ ╨╥┴├╘╔├┼
  385.  
  386.  
  387. ─RILL AND  PRACTICE  ROUTINES  MAY  BE  WRITTEN  USING  A  SIMPLE
  388. QUESTION/ANSWER  SEQUENCE  AS  IN  SAMPLE  DIAGRAM   PG.2.    ╘HE
  389. QUESTION/HELP/ANSWER SEQUENCE,  AS IN SAMPLE DIAGRAM PG.3.,   MAY
  390. ALSO BE USED.
  391.  
  392. ═ATH FACTS,   DEFINITIONS,  ┼NGLISH/╞RENCH  VOCABULARY,   OR  ANY
  393. MATERIAL REQUIRING ROTE LEARNING,  CAN BE  EASILY  PROGRAMMED  IN
  394. THIS WAY.
  395.  
  396. ┴NOTHER OPTION FOR THE  PRESENTATION  OF  MATERIAL  AS  SUGGESTED
  397. ABOVE,  IS TO HAVE THE QUESTIONS ASKED  IN  RANDOM  ORDER  RATHER
  398. THAN IN SEQUENTIAL ORDER.  ╘HIS IS ACCOMPLISHED  IN  ONE  OF  TWO
  399. WAYS:
  400. 1.  ╫HEN YOU WRITE YOUR FIRST QUESTION,  END THE QUESTION WITH  A
  401. '+' SIGN AND A PERIOD OR A '+' SIGN AND A QUESTION MARK.
  402. ╧╥
  403. 2.  ╫HEN THE STUDENT RUNS THE PROGRAM,  TELL HIM/HER TO PRESS '╥'
  404. WHEN ONE OF THE FIRST '╨RESS ├' MESSAGES APPEARS.
  405.  
  406. ╫HEN RANDOM ORDER PRESENTATION IS SELECTED,  QUESTIONS  (BUT  NOT
  407. MESSAGES) WILL BE  SHOWN.   ╫HEN  IN  RANDOM  PRESENTATION  MODE,
  408. QUESTIONING WILL CONTINUE UNTIL TWICE THE NUMBER OF QUESTIONS  IN
  409. MEMORY HAVE BEEN TRIED,  ╧╥ UNTIL '@'  AND  ╥┼╘╒╥╬  IS  TYPED  IN
  410. PLACE OF AN ANSWER.
  411.  
  412.                                  
  413.                               ╙╧╒╬─
  414.                                  
  415. ╫HEN MESSAGES (NOT QUESTIONS) ARE PRESENTED,  A  BELL  TONE  WILL
  416. SOUND. ╘HIS MAY FACILITATE SYNCHRONIZATION OF YOUR PROGRAMS  WITH
  417. FILMSTRIPS,  BOOKS,  ETC.  ╘HE LESSON MAY EASILY  BE  WRITTEN  SO
  418. THAT THE SOUND WHICH ACCOMPANIES A MESSAGE MAY BE USED AS  A  CUE
  419. TO ADVANCE A FILMSTRIP OR SLIDE.
  420.  
  421.  
  422.  
  423.  
  424. ┴╨╨┼╬─╔╪ ┴
  425.  
  426.  
  427. ╫HENEVER YOU SEE THE MESSAGE "╨RESS  ├TO  ├ONTINUE",  THE  ╨╔/├┴╠
  428. PROGRAM ALLOWS YOU TO MAKE SEVERAL CHANGES IN THE  NORMAL  COURSE
  429. OF THE PROGRAM,  BY PRESSING CERTAIN KEYS:
  430.  
  431. ┼╟.
  432. 1.-IF YOU PRESS '╞1' (├64 ONLY) YOU WILL BE TAKEN TO  THE  COLOUR
  433. CHANGE SUBROUTE.
  434.  
  435. 2.-IF YOU PRESS 'R', QUESTIONS WILL BE PRESENTED IN RANDOM ORDER.
  436.  
  437. 3.-IF YOU PRESS 'S', QUESTIONS WILL BE  PRESENTED  IN  SEQUENTIAL
  438. ORDER. (THIS IS THE DEFAULT MODE)
  439.  
  440. 4.-IF YOU PRESS 'N', YOUR SCORE WILL NOT BE SAVED TO DISK. ( THIS
  441. IS THE NORMAL DEFAULT MODE FOR TAPE BUT NOT FOR DISK)
  442.  
  443. 5.-IF YOU PRESS '/', THE ╙╘╧╨ KEY WILL BE ENABLED.
  444.